《大学计算机基础》课程性质与定位为“通识基础类课程，注重应用，为专业需求服务”，课时设置分为理论教学（周学时：2）和实践教学（周学时：2），课程考试旨在考核员工理解计算机、网络和相关信息技术的基础知识和基本原理，掌握Windows文件操作、Office 2010办公软件和Internet基本服务应用等计算机应用技能，具备利用计算机分析、解决实际问题的意识、思维与操作能力。

随着课程教学内容和教学模式的改革，课程考核也逐步进行改革。教研室主任李欢带领教研室成员，建立考试试题库，注重应用实践能力的考核，综合性试题占比高；2019年开始，融入思政教育，试题内容新颖多样，“以考促学、以学促用”；引入慕课平台（在线开放课程平台）进行过程性考核，评价体系多元化。

（1）2018-2019（1）学期，课程成绩评定：

其中，平时成绩，主要反映员工实验课考勤（15%）、实验作业成绩（15%）。

（2）2018-2019（2）学期，本课程依托超星尔雅通识课学习平台，建设有在线开放课程（慕课）资源，教学大纲考核方式增加了慕课成绩，因此课程成绩评定调整为：

其中，慕课成绩，主要反映在线开放课程平台的学习情况，包括：视频任务点、PPT任务点、作业任务点。

（3）2019-2020（1）学期，本课程开展校级精品在线开放课程建设，课程资源在中国大学MOOC网站中上线，课程团队针对物电、机电学院员工进行了基于SPOC的混合式教学尝试，因此课程成绩评定加大了慕课成绩的比重，调整为：

其中，慕课成绩，增加了讨论环节的完成情况，设置知识模块章节测验，注重阶段性评价：

（4）2019-2020（2）学期，依托超星尔雅通识学习平台实行线上教学（期末考试已申请延期），已制定考试大纲，课程成绩评定调整为：

线上教学的慕课平台综合成绩已得出，具体评分规则如下：

经过近两年的课程考核改革，员工学习兴趣和计算机应用能力均有所提高，教师在阶段性评测中能更及时了解员工对知识的掌握情况，针对性的解决教学过程中存在的问题。在今后的课程考核中，还将继续坚持基于“过程性评价”的综合考核标准，多元化科学评价员工的能力和水平。